2021年5月，在我校2021年课堂教学基本功大赛（第四届微课教学比赛）中，素质教育教研室鞠璇老师获一等奖，陈琴老师获三等奖。
鞠璇
教育理念
鞠璇老师选择从教是因为这个职业可以带给自己幸福感，工作几年后她总结到，教育行业是最能够发现问题又最能够包容问题的一个行业。在工作中，我们能很快发现学生存在的问题。在发现学生存在的问题后，我们又能做到包容学生的问题，传道授业解惑。
谈及素质教育课程时，鞠璇老师觉得这是成都文理学院办学特色之一。素质教育包含《大学生职业素养与人生规划》、《中西文化概论》、《经典选读》、《大学生科学技术通论》四门课程。她认为素质教育的重要目的是让学生内化学习意识，树立终身学习理念，学会自我管理，让学生对自己的智力成长、社会成长和个人成长有清楚认识，从而掌握自主权，最终实现素质教育目标。针对《经典选读》对于学生成才的作用这一问题，鞠璇老师的看法是，在学生的成长成才过程中，该课程旨在培养学生的人文素养，着力于培养面向未来和谐发展的人。通过教学，教给学生阅读的方法，激发学生的阅读兴趣，进而把阅读作为一种生活方式，培养良好的阅读习惯，引导学生思考人生、社会的重大问题，探索讨论经典著作中尚未做出“最终的回答”的问题，带领学生认识人类文化的精髓，体验人类共同的美好情感。
赛事相关
鞠璇老师认为参加学校2021年教师课堂教学基本功大赛（第四届微课教学比赛）是一个长期的过程：从前期撰写文字初稿、敲定内容到整理分镜头脚本，后期的拍摄、剪辑、现场答辩，虽然呈现的课程内容只有短短8分钟，但其中的过程是需要考虑到每一个细节。
这次微课比赛，让她对《经典选读》这门课程有了进一步的认知，尤其是对于知识点的把控和理解有了更深层次的理解。在今后的教学中鞠璇老师表示会继续与时俱进，在教学大纲的基础上不断更新自己的授课内容，结合授课学生的特点，融合新时代背景下当代大学生喜闻乐见的内容，让教学效果更加明显。
师生见解
鞠璇老师理想中的素质教育课堂上的师生关系是：师生高度配合，积极互动，在遇到问题时能够主动阐述自己的观点，将课堂吸收知识达到效果最大化。
在教学过程中，鞠璇老师认为需要教师有意识地将思想引领作为课程教学的“魂”，贯穿教学和学生成长全过程，实现思政工作与素质教育的有机融合，既创新思政工作机制，又推进教育体制改革，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，同时带动学生在课堂中的积极性。
鞠璇老师分享到，在教学过程中令她印象深刻的是2020年9月在给休闲体育专业的同学们授课时，由于学生专攻体育而致在人文素养方面有所落后，在整体授课过程中学生们非常配合。在即将结课的时候，有同学主动提出想在她的教师用书上留言，作为这门课程的学习纪念，学生们积极向上、充满阳光的态度让鞠璇老师非常感动。
最后，鞠璇老师寄语广大文理学子——素质、知识、能力，在诸君未来的成长道路上每一样都必不可少，利用好学校提供的平台，在最好的年华认真地汲取知识，对自己的人生负责，不做躺平人。
陈琴
教育理念
在谈到为何将教育事业作为自身追求时，陈老师引用德国存在主义哲学家雅思贝尔斯所说——教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。她进一步阐述到，教师劳动具有复杂性，教师工作是一个“千条线，一根针”，“事物杂，忙不停，闲不住”的角色，但细细回味过去的种种，就会发现这个工作也真真切切带给了自己数不尽的快乐。比如：播种之乐、理解之乐、收获之乐。工作越久，越让陈琴老师对这份工作有了更多的热爱和更深的理解，对这一份职业，她享受着并深爱着。
陈琴老师认为素质教育课程可以让学生们在学习、生活、工作等方面有一定的前瞻性。她讲到，在大学以前，学生更多的是为了应试，可能有些学生考完就忘记了，而素质教育课程内容，更多的是面对社会未来对其的选择。学生们可以从中西文化概论，经典选读，科技通论，职业素养课程中去挖掘和培养自身人文素养、科学精神和职业素养等。
赛事相关
陈琴老师抱着想挑战、想突破的心态参加微课比赛。
她认为微课比赛的意义非常之大，因为陈琴老师以前从来没有想过自己还可以做到这些，因此她决定要不断突破自己，跨步新领域学习。而在未来，她也相信，只要自己敢于尝试，认真准备，也一定会遇见更好的自己。
师生见解
在陈琴老师看来，教学的过程是一种教师教与学生学的双边活动过程，是教学相长的过程，是师生相互促进、共同提高的过程。
陈老师回忆到，2015年11月29日，学校组织了新进教师进行素质教育系列课程的试讲，10月才入职、只开过几次会的她，不知道什么是素质教育课，也不知道怎样上好这门课。一头雾水的她在11位试讲教师中是那位连评委点评都没有提及的人。事后，陈老师出现睡眠障碍、噩梦缠身的状态，抑郁至极。在放假之后，她认为自己不能这样继续下去，于是便开始深刻反思当时试讲时出现的问题。胆子太小、就去公交车、地铁、大马路等地演讲；没有气势，便在假期一次又一次地进行复训。新学期第一周职业素养课，也是陈琴老师第一次正式上课，怀着忐忑的心走上讲台，在授课过程中她突然没了紧张感，能与学生们直视交流，在下课时，学生们主动为她响起了掌声。陈琴老师说现在回头再看，也正是有这样的经历，才促使她不断的进步；也正是有这样的反转，她才有机会加入素质教育教研室担任小秘书；也正是有这样的失败，她才一如既往严谨对待素质教育课。
陈琴老师说：“敬业即是责任心，乐业即是趣味，对待工作要有爱，还要热爱，因为只有热爱，才能用心，做事才能专心致志，才能知行合一，才能有满足感和幸福感。”
最后，她寄语广大文理学子——学生时代是人一生最美好的时光，长身体，长知识，长才干，每天都有新收获，每天都有新期待。希望文理学子，珍惜学习时光，多学知识，多学道理，多学本领。
结束语：两位老师都为文理学子提出了建议与期望，祝愿大家都能够如同席勒所说拥有青年的天真、热情、健康、直爽、朝气和光彩，也祝愿大家在宝贵的学生时代努力学习、内外兼修，成为一个更加向上、更加优秀的文理人。（胡巧统稿、赵政修改）