素质教育教研室现开设《大学生职业素养与人生规划》、《中西文化概论》、《经典选读》、《大学生科学技术通论》四门课程。今天，我们就带大家去认识其中的教师代表。
《大学生职业素养与人生规划》——徐杏
“深情不及久伴，厚爱无需多言。教育是做人的教育，平等、尊重、包容、欣赏都是其中的关键词。作为一名高校思想政治工作者，没有一蹴而就，只有润物细无声。”徐老师就自己对教育的理解说道。在她看来，担任素质教育课程教师多年，上课已然是一种情怀，更多的也是对课程内容的思考与感悟。因为热爱，所以喜欢。《大学生职业素养与人生规划》系列课程涵盖本科六学期、专科五学期，内容丰富，将专题学习串联起来，融会贯通，大学之大，全在眼前。将学生从入校到毕业，每个时间节点需要掌握及熟悉的知识、能力、素质囊括，为学生进入社会奠定基础，助力职业发展。徐老师说：“我们授课的对象是不同专业的学生，从学生身上我们也在不断学习、共同成长。学生的认可是发自内心地觉得老师教授的内容对自己有用，会朝我们点头示意。作为教师，我们并不伟大，不能影响很多人，但至少凭借我们的努力让学生学有所成，学以致用，此足矣。”
她认为，作为一名教师，要做到陶行知先生所言：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。教师的素养体现在言行举止中，身正为范。在访谈的最后，徐杏老师说到，希望文理学子不用0.99的力量努力365天，而用1.01的力量努力365天，也就是说每天只需要多出一点点的努力，365天之后将积累成巨大的力量；相反、每天稍稍的偷下懒，365天后将会失去很多，有些时候方向比努力更重要，抬头看清脚下的路，希望大家在文理遇见最美的自己。
《中西文化概论》——周晓丹
周晓丹老师根据自己的教学经验总结了自己对于教师这个职业和意义的理解——教师就是传道授业解惑的一个职业，教师是人类灵魂的工程师，起到塑造学生品格、启迪学生心智的作用。素质教育课程陪伴着周老师来文理的每一天，同样自己也不断见证着它的改变和成长。她说：“素质教育课程老师不但应该对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。所谓‘精’就是要‘知得深’，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓‘博’就是要‘知得广’，能触类旁通，并掌握相关的学科知识。”
教学，是教师的教与学生的学，教学相长亦在其中。“在本学期的教学中，第一个上台进行小组展示的小组准备得非常用心，涵盖了情景剧表演、朗诵、板书制作和视频拍摄制作，生动有趣地展示了本次分享的题目，在这组同学展示完毕后突然让自己找回了大学时那一次上台分享所带来的愉悦。这组学生分享完毕后，坐在台下时眼里透着光，那是自己努力付出后得到同学们的掌声、老师的认可后幸福的光，神情里透露着自信，相信这一次经历能够让他们受用整个大学时光。”周老师如是说。
大学生不仅要踏实努力学好专业知识，而且还要具备理论知识能力、适应环境能力、社会交际能力、语言表达能力、动手能力、竞争能力、沟通能力等各种能力。周晓丹老师也提出了自己对莘莘文理学子的希望与期许：希望文理学子不仅可以做到身心统一，即人的身体、心理等方面能够健康协调、和谐一致，全面发展，还可以拥有健全的人格和进取的生活。除此之外，周老师更希望文理学子们能树立正确的价值取向。
《经典选读》——丁兰
丁老师说：“在成长经历中遇到过许多老师，是她们教会了我如何做人如何做事，带给我内心的宁静、给了我不断的发展动力，我也想把这样的美好和自己的所学传递给更多的人。”这便是丁老师的教育初心，她提到，素质教育课程就是更加重视人的思想道德素质以及能力的培养，看重学生的个性化发展、身体健康和心理健康，让学生真正的去理解和感受自己所处的世界。翻转课堂时学生的展现，可以随时让自己产生情感的共鸣，同悲同喜，看到学生的成长变化，聆听他们分享的人性的美好与闪光点，那是一种特别幸福的感觉。
在她看来，工作和生活是一对好姐妹，只要时间合理分配，内心倘然，它们是互相成就的。比如旅游、美食、运动都是对书本的实践，同时也是对书本的检验。做老师其实也是自己做学生的一个过程，教学相长是一个特别美好的事情。丁老师长期以来始终与学生们保持亦师亦友的和谐关系，因为她认为大学师生关系是一种和谐平等的对话，是一种对世间事物美好分享的状态。对于理想中的师生关系的培养，她理解的是“说百遍不如带着做一遍”，她始终相信“教育是一课树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
就《经典选读》课程，丁老师寄语文理学子：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，而经典选读可以让你的灵魂更加有趣。”
《大学生科学技术通论》——张琼
在新时代、新课程的综合改革实践中，人民教师是中华民族教育梦的追梦人、圆梦人，人民教师是践行社会主义核心价值观的排头兵、领头羊。在谈到做人民教师的初心时，张琼老师说：“上大学的时候，我的辅导员常说，一个学生的背后就是一个家庭，一个学生成长成才了，背后的整个家庭就有了希望。参加工作的9年里，也让我体会到了教育是一个灵魂影响另一个灵魂这句话的含义，无数次不经意间发现的学生的成长都会带给我满满的成就感和幸福感，这种成就感和幸福感让我觉得实现了自己的人生价值。”
在谈到“您觉得在教书过程中什么最具有挑战性？”这个问题时，张琼老师说到：“迎来送往，一届一届的学生来了又走了，每一届学生都有独特的气质和特征。那么如何结合学生的特质，因材施教，让教育更高效、更有意义是我觉得工作中最有挑战性的问题，当然这也需要我们不断调适自己状态和教育方式。”
最后在谈到对素质教育的认识时，张老师说：“素质教育课程是文理学院的特色课程，也是培养学生全面发展的重要途径。《大学生科学技术通论》这门课程旨在使同学们掌握一定的科学知识，感受科学精神，培养和树立科学的思维方式，使自己成为具有科学素养的现代公民。”在访谈的最后，张琼老师也提出了自己对文理学子的寄语：“科技改变世界，希望同学们通过《大学生科学技术通论》这门课程，体会科学之美，感受技术之力！”
四位老师都为广大文理学子提出了建议和期望，愿大家能够学会弱己心气、强己心智，让思想的律动与时代合拍、身体的强壮与灵魂匹配、行动的落实与思维一致；愿大家做永远向上的青年，始终坚守立身处世的定力，持续积蓄久久为功的动力，相信只要向上向善，终能发光发热；愿大家既有家国情怀，又具国际视野，真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。（采编：胡巧，整理：赵政）