2015年6月3日上午9点30分，《科学技术通论》课程组于二校区行政楼D302教室进行本学期教师用书修订研讨会，出席本次研讨会的领导有我院副院长李爱冬，素质教育教研室负责人刘原媛，以及《科学技术通论》课程组全体任课教师，会议由课程组秘书张琼老师主持。
当今大学生应对时代发展与自身发展的新要求和高标准，科学素养的提高显得尤为重要，因此形成一整套知识严密、条理清晰、内容新颖的科学素养教材体系也显得十分迫切，本次《科学技术通论》教师用书修订研讨会针对之前的教材内容从章节细化至小节，采用增、删、改三种方式，各位老师就不同章节需修订部分发言然后共同商讨，从而进行修订与完善。
首先，刘原媛老师就教材绪论部分的内容提出了增改意见，她认为作为第一堂课的学习，内容不在多而在新，对学生知识兴趣的提升远大于学识方面的收获，因此为了更好地吸引同学们的兴趣，激发他们的求知欲望，在绪论部分可引用《不懂科学倒大霉》一书中有趣而蕴含科学知识的小故事作为引入，带领同学们进入科学素养这门课程的学习中去；刘老师还提出有关教学内容与教学设计的修订，一方面要做到权衡轻重点之分，把握好教学进度，另一方面教学设计要合理有序地与教学资料相对应，此外，在教学方式和教学考核这一环节上也可进行适当讲解。
随后，老师们分别就《科学与技术通论》、《现代科学基础知识》、《科学方法论与科学方法》、《当代高技术及发展》、《科学技术与可持续发展》几个专题分别提出修改意见。经过老师们的认真商讨后，列入修订部分的内容大致分为四个方面：一是关于章节引讲的典例存在内容过时、概念性强、以及与章节内容衔接不紧凑的问题；二是在教师重点讲解部分知识点累赘、涉及内容层次过深的问题；三是学生的讨论题和课后作业设置不能很好调动学生积极性以及作业完成难度大的问题；四是关于教材编写中存在的文字、语法、格式等问题。
随后，李院长综合了老师们的意见并对教材修订所存在的问题给予了相关建议：一是在引讲内容方面，要注重选材新颖、与时俱进、贴近生活；二是教学设计应简洁高效，精选案例；三是学生讨论题与作业的设定要合理地掌握好尺度，深浅适中；四是要注重完善教材文字、语法、格式方面的编写修订；五是在视频教学以及电影月活动中要注意拓展学生们的视野。
此次《科学技术通论》教师用书修订研讨会共持续两个半小时，各位老师细心准备，认真讨论，严谨对待，研讨成果显著。中午12点整，本次研讨会圆满结束。
